Alle kinderen van 4 - tot 19 jaar, woonachtig in Nederland, dienen volgens de leerplichtwet (1978) het onderwijs volgens vastgesteld rooster te volgen.
Het overgrote deel ( 85%) van de leerlingen doorlopen succesvol de schoolcarrière.
Echter 15% van de hedendaagse schooljeugd kampt volgens een internationaal onderzoek met psycho – sociale problemen. Deze kunnen leiden tot slechte leerprestaties, ongeoorloofd schoolverzuim of voortijdig schoolverlaten.
In deze minor wordt begonnen met de vraag wat het betekent op te groeien in een dynamische en complexe samenleving en onderwijsomgeving. Vervolgens wordt stilgestaan bij de vraag hoe een social worker via ‘de school als vindplaats’ (aankomende) problemen kan signaleren, analyseren en vervolgens samen met de leerling kan aanpakken teneinde ongeoorloofd schoolverzuim en voortijdig schoolverlaten te voorkomen.
Naast aandacht voor ondersteuning en hulpverlening is er ook aandacht voor de vraag hoe je in een school een zorg-/netwerkstructuur kan inzetten om deze leerlingen te ondersteunen om hun startkwalificatie te laten behalen. Een belangrijk uitgangspunt in deze minor is de visie dat elke jeugdige de kracht en capaciteit heeft samen met de social worker of zelfstandig, problemen in de sfeer van de school, de thuissituatie, vrije tijd en het wijkgebeuren te overwinnen.
