Projecten van kenniskring Geurts
Floor Basten
Onderwerp: De kenniskring als omgeving voor professionalisering.
Een van de functies van kenniskringen is de professionalisering van medewerkers. Om te onderzoeken hoe die professionalisering optimaal kan verlopen, zijn we een actieonderzoek gestart naar onze eigen begeleiding van de onderzoekers. De vraagstelling is: hoe helpen we de leden van de kenniskring hun praktijk te innoveren via hun eigen actieonderzoek? We gebruiken daarbij de ontwerpprincipes van ‘ROC als loopbaancentrum’ [zie pagina Publicaties].
Onderwerp: Leren van innoveren.
Bij de fusie van de ICT Academie Leiden (ICTaL) en het ID College kwamen twee onderwijsmethoden samen. Er is voor gekozen om met een schone lei te beginnen en helemaal over te stappen op Probleemgestuurd Onderwijs (PGO). Samen met ICTaL onderzoeken we welke waarden men belangrijk vindt, hoe die waarden zich in de onderwijspraktijk vertalen naar concrete handelingen, wat lukt en wat minder goed lukt, en wat de resultaten daarvan zijn voor deelnemers en bedrijfsleven.
Hans Tromp
Onderwerp: Het ontwerpen en implementeren van assessments.
Het onderzoek richt zich op het ontwerpproces van assessments en het volgen van de implementatie door middel van interviews en documentanalyses. Tevens wordt de meerwaarde van projectmatige samenwerking onderzocht.
Maya Vos
Onderwerp: De Haagse deeltijdstudie.
De directeur Management & Human Resources heeft Maya Vos in februari 2006 aangetrokken als leider van dit project, dat als doel heeft een bijdrage te leveren aan het strategisch thema ‘Maximale participatie in het kader van een leven lang leren’ en de Haagse Hogeschool sterker te positioneren op de onderwijsmarkt voor werkgevers en werknemers. Het project is gestart met een onderzoeksronde naar de huidige stand van zaken op verschillende terreinen. De tussenrapportage is in juli aangeboden aan het College van Bestuur en wordt in september in het management overleg besproken.
Thea de Vries
Onderwerp: De betekenis van reflectie voor vraaggerichte dienstverlening.
De Vries ziet de ontwikkeling van loopbaandenken als weten waarmee je bezig bent, welke ontwikkelingen je voor jezelf ziet en hoe je deze kunt realiseren in het kader van het streven naar professionalisering. Zij heeft voor haar onderzoek een reflectiemodel ontwikkeld waarmee collega’s die eraan deelnemen kunnen reflecteren. Bij de afronding van het onderzoek in januari 2007 zal duidelijk worden welk belang dit model in de reflectie kan hebben.
