Gebiedsgericht opleiden: hoe leren studenten in, met en van de wijk
Gebiedsgericht opleiden is er voor studenten. Maar weten we eigenlijk hoe zij het ervaren en wat en hoe zij ervan leren? Het eerlijke antwoord is: onvoldoende. En precies daar begint dit onderzoek.
Centre of Expertise Governance of Urban Transitions
In Laak en Moerwijk werkt de Haagse Pabo binnen Gebiedsgericht Opleiden samen met de gemeente Den Haag, Onderwijsregio Haaglanden, basisscholen en partners in de wijk. Studenten leren daarbij niet alleen op de opleiding en hun stageschool, maar ook in, met en van de wijk.
Een mooi concept. Maar hoe ervaren de studenten dit zelf eigenlijk? En wat en hoe leren zij wanneer de wijk onderdeel wordt van hun leeromgeving? Precies vanuit die vragen is dit onderzoek ontstaan.
Achtergrond project
Toekomstige professionals gaan werken in een samenleving waarin maatschappelijke vraagstukken steeds complexer worden. Dat vraagt om professionals die de context kennen, verschillende perspectieven kunnen innemen en over grenzen heen kunnen samenwerken.
Gebiedsgericht opleiden brengt het leren daarom bewust naar de wijk. Maar als we deze manier van opleiden verder willen ontwikkelen, moeten we ook begrijpen wat er bij studenten gebeurt. Dit onderzoek volgt hun ervaringen en leerprocessen en onderzoekt welke kansen, grenzen en werkzame principes zij tegenkomen.
Wat ik zo mooi vind aan dit onderzoek, is dat verschillende werelden elkaar ontmoeten: onderwijsontwikkeling, onderzoek, stagebegeleiding, de wijk én studenten als mede-onderzoekers. Gebiedsgericht opleiden brengt verschillende perspectieven bij elkaar en creëert ruimte om over grenzen heen van elkaar te leren, met de student centraal.
– Sara Yerli MSc
Doel
Inzicht krijgen in wat en hoe studenten leren van gebiedsgericht opleiden, hoe zij dit ervaren en welke principes bijdragen aan betekenisvol leren en samenwerken in de wijk.
Doelgroep
Het onderzoek richt zich in studie 1 (2026–2027) op Pabo-studenten die leren en stage lopen in de Haagse wijken Laak en Moerwijk. In studie 2 (2027–2028) wordt de blik verbreed naar studenten van verschillende opleidingen die interdisciplinair samen leren in dezelfde Haagse wijkcontext, waaronder Pabo, Halo, Pedagogiek en Social Work.
Methode
In studie 1 gaan we zowel de diepte in als breder kijken. Een groep eerste- en tweedejaars Pabo-studenten volgen we gedurende een studiejaar met reflectieopdrachten, interviews en focusgroepen. Daarnaast vragen we op verschillende momenten Pabo-studenten uit verschillende studiejaren en van verschillende hogescholen naar hun ervaringen.
Zo combineren we verschillende databronnen om ervaringen en leerprocessen vanuit meerdere kanten te begrijpen.
Resultaten
Het onderzoek brengt in kaart wat en hoe studenten leren in, met en van de wijk, hoe zij gebiedsgericht opleiden ervaren en welke kansen en spanningen zij daarbij tegenkomen.
Op basis daarvan beschrijven we werkzame principes en ontwikkelbehoeften. De inzichten uit studie 1 vormen daarnaast input voor studie 2, waarin we onderzoeken wat er gebeurt wanneer studenten van verschillende opleidingen samen leren in de wijk.
Impact
Onderzoek en onderwijsontwikkeling komen in dit project direct bij elkaar. Wat we van studenten leren, brengen we terug naar de praktijk.
De inzichten kunnen opleidingen, scholen en partners helpen om gebiedsgericht en interdisciplinair opleiden verder te ontwikkelen. Daarbij gaat het niet alleen om leren in de wijk, maar ook om het leren kennen van verschillende perspectieven en het bevragen van eigen vanzelfsprekendheden en professioneel handelen.
Duur
- Start onderzoek: september 2026
- Studie 1: 2026–2027
- Studie 2: 2027–2028
Samenwerking
Het onderzoek is ontstaan vanuit de deelname van de Haagse Pabo aan Gebiedsgericht Opleiden in Laak en Moerwijk. Binnen dit project wordt samengewerkt met onder andere de gemeente Den Haag, Onderwijsregio Haaglanden, basisscholen en partners in de wijk. Het onderzoek wordt uitgevoerd vanuit de Haagse Pabo en Centre of Expertise Governance of Urban Transitions, binnen een buitenpromovendus-traject aan de Universiteit Utrecht.
Team
- Onderzoeker en buitenpromovendus: Sara Yerli MSc (De Haagse Hogeschool / Universiteit Utrecht)
- Studentonderzoekers: Mauri Lelieveld en Sara Ait Bahmad (De Haagse Hogeschool, Pabo)
- Promotiebegeleiding: Larike Bronkhorst en Björn Wansink (Universiteit Utrecht) en Katja Rusinovic (CoE GUTs)
- In samenwerking met: Sander Rijksbaron (opleidingsmanager Pabo) en betrokken collega’s, studenten en praktijkpartners.
Contact
Sara Yerli MSc, [email protected]
Docent Pabo | Promovendus
De Haagse Hogeschool / Universiteit Utrecht