Boekpresentatie Duurzaam Onderwijs

Eerlijk, inclusief, hoopvol

Het onderwijs speelt een cruciale rol in een wereld die wordt geconfronteerd met grote sociaal-ecologische uitdagingen. Duurzaam Onderwijs is geschreven vanuit de overtuiging dat docenten hierin het verschil kunnen maken: door leerlingen te begeleiden in het ontwikkelen van perspectief, betrokkenheid en handelingsvermogen. Tijdens deze boekpresentatie lichten de redacteuren en auteurs het boek toe en gaan we in op de manieren waarop de ideeën uit Duurzaam Onderwijs hun weg kunnen vinden naar de onderwijspraktijk.

Over dit boek

Duurzaam Onderwijs is geschreven voor (aanstaande) docenten die op het punt staan hun plek te vinden in het onderwijs. En dat in een wereld die volop in beweging is door grote sociaal-ecologische uitdagingen. Duurzaam Onderwijs biedt handvatten om als docent op een laagdrempelige manier bij te dragen aan eerlijk, inclusief en hoopvol onderwijs. Het helpt je om een bredere pedagogische visie te ontwikkelen en je te bekwamen in het begeleiden van leerlingen in hun zoektocht naar hun rol in de samenleving. De vraag die centraal staat is: hoe kan onderwijs mensen ondersteunen bij het ontwikkelen van perspectief, betrokkenheid en handelingsvermogen? 

De kracht van Duurzaam Onderwijs ligt in het combineren van theorie, praktijkvoorbeelden en reflectie. Het boek is opgebouwd rond de Inner Development Goals (IDG’s), die richting geven aan de persoonlijke ontwikkeling die nodig is voor planetaire verantwoordelijkheid. Elk hoofdstuk begint met een koffiegesprek uit de lerarenkamer, gevolgd door verdiepende theorie, reflectievragen en concrete opdrachten voor in de klas, die zowel met studenten van de lerarenopleiding als met hún leerlingen kunnen worden uitgevoerd. 

Het boek is bedoeld voor studenten aan lerarenopleidingen, maar ook voor lerarenopleiders, docenten en andere onderwijsprofessionals die werk willen maken van wereldgericht onderwijs. 

Digitaal materiaal 

Bij het boek hoort een digitale leeromgeving waarin extra werkvormen, verdiepende handouts en templates voor lesplannen beschikbaar zijn. Deze materialen helpen je om het boek in jouw eigen onderwijspraktijk toe te passen. Er is ruimte voor co-creatie en doorontwikkeling, want het boek is geen eindpunt, maar een uitnodiging om samen verder te denken. 

Over het auteursteam 

Het boek is geschreven door een groot en divers team van 25 docenten, onderzoekers en andere onderwijsprofessionals, ondersteund door studenten, en verbonden door een gedeelde passie voor onderwijs dat bijdraagt aan een rechtvaardige samenleving binnen planetaire grenzen. Onder redactie van Rosa Groen en Aniek Draaisma (De Haagse Hogeschool) is in intensieve samenwerking gewerkt aan een boek dat recht wil doen aan de complexiteit van deze tijd, en tegelijk toegankelijk en praktisch wil zijn voor iedereen die lesgeeft of dat wil gaan doen.

Programma

De dagvoorzitter is Chennery Cardenas. 
Chennery Cardenas is student-assistent bij het Centre of Expertise Global and Inclusive Learning aan De Haagse Hogeschool, waar zij samenwerkt met Rosa Groen. Zij heeft een sterke interesse in duurzaamheid, inclusie en Europese beleidsvraagstukken.

Aanmelden

Gratis toegang, graag wel even aanmelden:

Meld je aan

Sprekers

Arend Hardorff is vicevoorzitter van het College van Bestuur van De Haagse Hogeschool. Vanuit deze rol speelt hij een belangrijke rol in het realiseren van de onderwijsvisie en het versterken van de kwaliteitscultuur binnen de hogeschool.

Rosa Groen is senior onderzoeker en Associate Lector Duurzaamheidstransities. Ze werkt bij Hogeschool Inholland en De Haagse Hogeschool, waar ze o.a. actief is binnen het Centre of Expertise Global and Inclusive Learning. ZIj zet zich in voor klimaatrechtvaardigheid, inclusieve energietransities en transformerend onderwijs. In haar werk verbindt zij studenten, onderzoekers en overheden en adviseert zij over beleid en maatschappelijke verandering. In 2022 werd zij uitgeroepen tot duurzaamste docent in het hoger onderwijs.

Aniek Draaisma is onderzoeker bij Mission Zero aan De Haagse Hogeschool, en geeft daarnaast les binnen de Master Sustainability Transitions. Haar werk richt zich op regeneratieve pedagogiek: onderwijs dat bijdraagt aan innerlijke veerkracht, maatschappelijke betrokkenheid en ecologische duurzaamheid. Ze onderzoekt hoe onderwijs kan helpen om met complexiteit, onzekerheid en transitie om te gaan op een hoopvolle en verbindende manier.

Wieneke Maris is docent aardrijkskunde aan de International School of The Hague en trainer in onderwijs voor duurzaamheid. Met meer dan zestien jaar ervaring in het voortgezet onderwijs richt zij zich op youth empowerment en begeleidt zij scholen bij het structureel verankeren van duurzaamheid in het curriculum.

Leonie Stekelenburg is trainer en educator op het snijvlak van onderwijs, veerkracht en duurzaamheid. Zij verzorgt trainingen over zenuwstelsel-veerkracht voor duurzame toekomstbouwers, innerlijke stabiliteit in instabiele tijden, het omgaan met (eco-)emoties in de klas en depolariserende communicatie.

Ginie Servant-Miklos is milieueducator en universitair docent gedragswetenschappen aan de Erasmus School of Social and Behavioural Sciences in Rotterdam. Met vijftien jaar ervaring in onderwijs, onderzoek en maatschappelijke betrokkenheid ontwikkelt zij vernieuwende pedagogieken die gedragswetenschap verbinden met ecologisch bewustzijn en maatschappelijke impact.

Het plenaire deel en een van de workshops worden artistiek begeleid door illustrator Geert Gratama. 
Geert Gratama is illustrator en grafisch ontwerper en werkte voor uitgeverijen, theatergezelschappen, reclamebureaus, overheden, instellingen en bedrijven. De laatste jaren beleeft hij een tweede jeugd als illustrator van kinderboeken.

Het eerste boek wordt na de workshops aangeboden aan Juliette Walma van der Molen. 
Juliette Walma van der Molen is interim directeur Global and Inclusive Learning aan De Haagse Hogeschool en heeft een grote passie voor onderwijs. Zij doet onderzoek naar het stimuleren van onderzoekende en ontwerpende vaardigheden bij kinderen, jongeren en leraren, met een focus op leren, creativiteit en onderwijsvernieuwing.