On Our Terms

Rethinking Alternatives to Big Tech in Education

Big Tech is uitgegroeid tot een bepalende kracht in het onderwijs. Dat is niet vreemd: onderwijs is een aantrekkelijke “markt”. Leveranciers die zich nestelen in de dagelijkse onderwijspraktijk verkopen niet alleen software of hardware. Hun producten worden onderdeel van de infrastructuur zelf — van communicatie en samenwerking tot opslag, toetsing en AI. 

Zo ontstaan langdurige afhankelijkheden. Zo wordt de ruimte om zelf keuzes te maken kleiner. En zo komen publieke waarden als autonomie, privacy, academische vrijheid en handelingsvermogen onder druk te staan. Wie het onderwijs naar zijn hand zet, drukt een stempel op de samenleving van morgen. 

Maar wat zijn de alternatieven? En wat bedoelen we eigenlijk met “onze voorwaarden”? 

Tijdens de tweede bijeenkomst van onze reeks On Our Terms gaan we op zoek naar antwoorden. Daarbij vertrekken we vanuit de gedachte dat een kritisch begrip van ‘alternatieven’ verder gaat dan het simpelweg kiezen voor niet‑Big‑Tech oplossingen. Wie echt dieper graaft, ontdekt dat het kiezen voor alternatieven ons dwingt om opnieuw te doordenken wat voor onderwijs we willen zijn — en welke technologieën en organisaties daarbij passen. 

Wat kun je verwachten

We verkennen deze thema’s tijdens een interactieve sessie, met aansluitend een borrel. Het programma bestaat uit korte inleidingen van drie inspirerende sprekers en wordt afgesloten met een plenaire discussie.

De voertaal van het evenement is Engels.

Sprekers

Seda Gürses is universitair hoofddocent aan de TU Delft. In haar onderzoek richt zij zich op privacy‑engineering, beschermende optimalisatietechnologieën, software‑engineering en de politieke economie van computationele infrastructuren. Zij onderzoekt hoe technische systemen samenhangen met vraagstukken rond rechtvaardigheid en governance. 

Niels Kerssens is universitair docent aan de Universiteit Utrecht. Zijn onderzoek draait om digitale autonomie in het Europese publieke onderwijs, met bijzondere aandacht voor de vraag hoe scholen, docenten en publieke instellingen in een tijdperk van Big Tech en AI hun handelingsruimte kunnen (her)claimen. 

Geert‑Jan Meewisse werkt als zelfstandig netwerkontwerper, voornamelijk voor grote ondernemingen en telecombedrijven. In zijn vrije tijd zet hij zich in voor het herstel van soevereiniteit en vrijheid in het digitale domein. Hij is een van de initiatiefnemers van de Coalitie voor Eerlijk Digitaal Onderwijs (CEDO). 

Autonomy in the Digital Age

Een driedelige evementenserie van De Haagse Hogeschool, waarin we digitale autonomie vanuit verschillende perspectieven verkennen: het probleem en de urgentie (sessie 1), bestaande alternatieven (sessie 2) en de rol van wetgeving en politiek (sessie 3). De events zijn los van elkaar te bezoeken, maar vormen samen een breder geheel.

Aanmelden

Gratis toegang voor studenten, medewerkers en geïnteresseerden, zoals altijd. Graag wel even aanmelden:

Meld je aan

Afbeelding:
© Rose Willis & Kathryn Conrad / betterimagesofai.org