Transformatieve internationalisering thuis

De afsluiting volgde vandaag met een workshop van onderzoekers Eveke de Louw, Marloes Ambagts en Claudia Bulnes genaamd: Transformative Internationalization at Home: Building Global Skills for Employability and Innovation.

Alle drie werken bij het Centre of Expertise Global and Inclusive Learning. Daar houden ze zich voornamelijk bezig met onderzoek naar internationalisering van het curriculum en het verzorgen van professionaliseringsactiviteiten voor docenten.

Een transformatieve leerervaring

Eveke: "We wilden onze deelnemers vooral laten ervaren wat er gebeurt wanneer je mensen met verschillende achtergronden samenbrengt. Dat kunnen mensen uit verschillende landen of instellingen zijn, maar ook mensen die verschillende vakgebieden doceren. Hoe combineer je deze verschillende perspectieven en ontwikkel je onderwijs waarin deze elementen samenkomen? En hoe creëer je daarmee een rijke, transformatieve leerervaring voor alle studenten?"

Tijdens hun onderzoek merken ze dat docenten die zich bezighouden met internationalisering van het onderwijs vooral denken aan de activiteiten zelf. "De aandacht ligt dan vooral op de activiteiten, maar tijdens deze workshop probeerden we dat om te draaien", legt Marloes uit. "Wat willen we eigenlijk bereiken? Welke impact willen we maken? En hoe plannen we dat? Zonder direct onze eigen favoriete projecten of hulpmiddelen naar voren te schuiven, maar juist door terug te redeneren vanuit de impact die we willen realiseren."

Impact centraal

De deelnemers kregen een ontwerpopdracht, die vanwege de tijdsdruk vrij intensief was. Claudia: "We wilden dat ze gebruikmaakten van hun internationale perspectieven, verschillende achtergronden en hun verschillende vakinhoudelijke perspectieven die ze meebrachten. Door al die verschillende contexten en invalshoeken te combineren, moesten ze een onderwijsactiviteit ontwerpen, waarbij de gewenste impact steeds centraal stond."

Samensmelten

Al tijdens de workshop merkten ze dat ze voor de juiste insteek hadden gekozen. "Iemand gaf aan dat ze samenwerken met een bedrijf in Oostenrijk en dat ze daar wellicht iets mee kunnen doen, terwijl een andere docent juist werkte met mensen binnen een meer theoretische omgeving", vertelt Marloes. "Iedereen bracht zijn of haar eigen ervaringen en contacten in mee en dat leidde tot mooie oplossingen."