The Long Game: strategisch leren handelen in de zorg

Een sterke diëtist heeft meer nodig dan vakinhoudelijke kennis. In een veranderende zorgsector is het ook belangrijk om belangen te herkennen, samen te werken en invloed uit te oefenen. Met The Long Game helpt het lectoraat Relationele Zorg diëtetiekstudenten om deze strategische vaardigheden al tijdens hun opleiding te ontwikkelen.

Achtergrond

De positie van diëtisten staat onder druk. Studenten Diëtetiek, die later in deze beroepspositie terechtkomen, zien dit terug in stagetekorten, hoge werkdruk en beperkte erkenning van de expertise van diëtisten. Goede vakkennis leidt niet vanzelf tot invloed of een sterke positie binnen de zorg. Juist in een veranderende zorgsector zijn vaardigheden als belangenbehartiging, samenwerking en strategisch communiceren belangrijk. Als relatief kleine beroepsgroep moeten diëtisten zich daarom goed kunnen positioneren. The Long Game speelt hierop in en leert studenten hoe zij hun expertise zichtbaar maken en hun vak effectief kunnen positioneren.

Doel

The Long Game leert studenten belangen en krachtenvelden in de zorg herkennen, invloed uitoefenen en zich professioneel positioneren. Zo ontwikkelen zij het vertrouwen om strategisch en binnen ethische kaders te handelen.

Het anders leren denken over de invulling van het beroep van diëtist: actief, motiverend en direct toepasbaar door een spelomgeving te combineren met duidelijke leerdoelen.

• Yvonne van Zaalen (lector Relationele Zorg)

Methode

The Long Game is een curriculum-brede, low-tech serious game in de vorm van een papieren onderhandelings- en rollenspel. Met realistische scenario’s oefenen studenten in leerjaar 1 en 2 met het herkennen en hanteren van belangen, machtsverhoudingen, besluitvorming en framing. In jaar 4 reflecteren zij op hun ontwikkeling en leren zij deze inzichten toe te passen bij het strategisch positioneren van hun beroepsrol als diëtist binnen complexe zorgcontexten.

Resultaten

Het project levert een flexibel en overdraagbaar format op waarmee studenten in verschillende leerjaren kunnen oefenen met strategisch handelen. De resultaten zijn:

• een flexibel spelformat met rol- en interventiekaarten, dat kan worden gebruikt met verschillende scenario’s en casussen in het curriculum;
• een speelklare serious game met casussen uit voeding en diëtetiek, als pilot in het bestaande curriculum;
• een handleiding voor docenten in jaar 1 tot en met 4 en reflectietools voor studenten;
• evaluatie- en toetsinstrumenten voor alle leerjaren;
• pilotbevindingen en een roadmap voor inbedding in het curriculum;
• een toolkit waarmee ook andere paramedische opleidingen met het format kunnen werken.

Impact

The Long Game helpt toekomstige diëtisten om hun expertise zichtbaar te maken en met meer vertrouwen invloed uit te oefenen in complexe zorgsituaties. Zo leren zij niet alleen wat goede voedingszorg inhoudt, maar ook hoe zij daar in de praktijk voor kunnen opkomen.

Dit draagt bij aan een sterkere professionele positie van diëtisten en een toekomstbestendige beroepsgroep. De aanpak biedt daarnaast mogelijkheden voor andere paramedische opleidingen om studenten voor te bereiden op een zorgsector waarin samenwerken, belangen afwegen en strategisch handelen steeds belangrijker worden.

Duur

Dit project loopt van 7 september 2026 tot en met 28 februari 2028.

Financiering

Comeniusbeurs Teaching Fellows NKO

Samenwerking

Het project werkt samen met zorgprofessionals, de Nederlandse Zorgautoriteit (NZa) en zorgverzekeraars. 

Team

Matthijs Fleurke, lectoraat Relationele Zorg.

Meer informatie

Meer informatie over The Long Game volgt tijdens het project.

Contact

Matthijs Fleurke
[email protected]