Marloes Ambagts-van Rooijen werkt sinds 2014 bij De Haagse en gelooft dat de internationale klas waardevolle kansen biedt - voor zowel studenten als docenten - om de wereld door verschillende lenzen te zien, om diversiteit te leren benutten en om samen verder te komen. Als senior docent Internationalisation & Innovation bij de opleiding International Business, zet ze (interdisciplinaire) projecten op in nauwe samenwerking met verschillende vakgroepen en opleidingen binnen de Haagse en internationale partner instellingen en met partners in de stad, de regio en het (internationale) werkveld. Ook coördineert zij docentprofessionalisering in internationalisering bij het BFM Global Office.Als onderzoeker, doet zij promotieonderzoek bij het Centrum voor Internationalisering (CIE) van de Rijksuniversiteit Groningen. In haar onderzoek verkent Marloes de competenties die docenten nodig hebben de culturele diversiteit van hun studenten in international classrooms goed te herkennen en benutten binnen Nederlandse, grootstedelijke hogescholen. Als trainer en actieonderzoeker werkt ze met interdisciplinaire (internationale) teams van docenten en studenten om samen manieren te vinden om studenten op nieuwe manieren te activeren en om hu onderwijs op een zinvolle, inclusieve manier te internationaliseren.

Babet Hoeberigs is practor internationalisering bij ROC Mondriaan en ROC van Twente. Een practoraat is een expertiseplatform in het mbo waarin kennis wordt verzameld en ontwikkeld en vervolgens wordt gedeeld. Het belangrijkste doel is bij te dragen aan de kwaliteit van het onderwijs en praktijkgericht onderzoek speelt daarin een sleutelrol. Voor meer informatie zie: www.practoraten.nl Babet leidt dit platform en in het practoraat staan twee thema’s centraal: 1. Welke internationale en interculturele dimensies zouden er volgens de stakeholders binnen het mbo in een bepaalde opleiding moeten zitten om studenten voor te bereiden op de diverse samenleving en internationaal georiënteerde studie- en arbeidsmarkt? 2. Hoe kan internationalisering bewust geïntegreerd worden in een opleiding in het middelbaar beroepsonderwijs?

Claudia Bulnes is lid van de onderzoeksgroep Global Learning waar ze onderzoek doet naar Internationalisering at Home en Internationalisering van het curriculum. Momenteel werkt ze aan een onderzoeksproject waarin wordt onderzocht hoe Internationalisering at Home wordt geïmplementeerd. Claudia is ook lid van het universiteitsbrede team Wereldburgerschap en Internationalisering en docent Spaans bij de opleiding European Studies. Claudia vindt het leuk om studenten te ondersteunen bij het leren van de Spaanse taal en cultuur en om ervoor te zorgen dat studenten een echte internationale ervaring hebben tijdens hun studie aan De Haagse door het adviseren en ondersteunen van opleidingen bij het internationaliseren van curricula.

Simone heeft meer dan 10 jaar ervaring in internationaal onderwijs. Met een Master of Education en een Bachelor of Arts in Sociology startte Simone haar carrière in het hoger onderwijs in 2007 als docent aan de Hogeschool van Utrecht, waar zij ook internationaliseringsactiviteiten coördineerde, internationale curricula ontwikkelde en internationaliseringsstrategieën ontwikkelde/implementeerde. In 2015 werd Simone benoemd tot Faculteitscoördinator Internationalisering voor de Faculteit Gezondheid, Voeding & Sport van De Haagse Hogeschool (De HHs). Ze nam het initiatief voor tal van activiteiten op het gebied van Collaborative Online International Learning (COIL) en treedt op als COIL Coördinator voor De HHs. Simone is actief in de leadership European Association for International Education (EAIE). Als lid van de EAIE Conference Programme Committee (CPC) stimuleert zij state-of-the-art bijdragen van nieuwe sprekers en het identificeren van programma-inhoud die de belangrijkste internationaliseringskwesties in Europa en de wereld weerspiegelt. Zij is verantwoordelijk voor het evalueren en accepteren van conferentie-voorstellen die zijn ingediend door deskundigen in het vakgebied. Vanaf het academiejaar 2017-2018 is zij lid van de kenniskring Global Learning aan De HHs. Haar interesse gaat uit naar Internationalisation at Home, met name COIL. Ze werkt momenteel aan een promotie-voorstel met de titel: "Welke factoren beïnvloeden de leerresultaten van een COIL-cursus”.

Jantien Belt is hogeschooldocent bij de opleiding Commerciële Economie (CE), faculteit Business, Finance en Management (BFM). Zij geeft les in de vakken marktonderzoek, kritisch denken en communicatievaardigheden. Daarnaast organiseert zij de jaarlijkse communicatietraining voor de tweedejaars studenten van CE. Jantien heeft in de afgelopen jaren verschillende studies gedaan met betrekking tot de ontwikkeling van/verdere verwerving van interculturele competenties door studenten. Momenteel houdt zij zich bezig met een onderzoek naar de waardering van studenten en docenten voor het geïnternationaliseerde curriculum van het eerste jaar van de opleiding CE en naar het effect van het curriculum op een vijftal mindset skills (pro-activiteit, verantwoordelijkheid, zelfregulering, verbale en non-verbale interactie en exploratief vermogen). Een nevenfunctie van Jantien betreft voorts het lidmaatschap van de board van Businet, een grote internationale netwerkorganisatie voor hoger-onderwijsinstellingen in Europa en daarbuiten.

Reinout Klamer werkt als hoofddocent en coördinator internationalisering voor de opleiding Facility Management (FM) aan De Haagse Hogeschool. Reinout geeft les in verschillende onderwerpen met betrekking tot servicemanagement en werkt ook als coach voor stages en scripties. In de rol van internationaliseringscoördinator is Reinout actief betrokken bij Collaborative Online International Learning (COIL)-projecten en heeft verschillende projecten op het gebied van FM geïnitieerd. Hij is een onderzoek-gebaseerd COIL-project gestart in samenwerking met de Zurich School of Engineering (ZHAW), waar studenten focussen op actuele FM-onderwerpen met betrekking tot virtueel werken. Ook heeft hij samen met de Universiteit van Monterrey (UDEM) een project opgestart gericht op interculturele competenties en sensitiviteit. Als coördinator internationalisering neemt Reinout deel aan het Europees kader voor Facility Management (EUROFM) en is hij verantwoordelijk voor diverse internationale activiteiten van het programma. De onderzoeksinteresses van Reinout liggen op het gebied van COIL en de manier waarop COIL kan bijdragen aan de ontwikkeling van de 21st century skills van studenten.

Eveke de Louw is hogeschooldocent bij de opleiding European Studies en beleidsadviseur op het gebied van internationalisering van het curriculum en co-curriculum bij de dienst Onderwijs, Kwaliteit en Communicatie. Zij ontwikkelt en verzorgt maatwerktrajecten, trainingen en workshops in internationalisering van het curriculum, het formuleren en toetsen van geïnternationaliseerde leeruitkomsten als ook lesgeven in de international classroom. Daarnaast is zij een actief lid van de Internationalisation at Home Expert Community van de European Association for International Education. Binnen het lectoraat zal Eveke onderzoek verrichten naar de effecten van een begeleidingstraject voor, tijdens en na een Erasmus uitwisseling op de vorming van een Europese identiteit en employability skills van Business studenten. Dit Jean Monnet project heeft een looptijd van drie jaar en bestaat uit een partnerschap met twee Britse en een Poolse universiteiten. Haar onderzoeksinteresse gaat tevens naar het analyseren en professionaliseren van internationalisation at home praktijken.

Paul G. Nixon is a Principal Lecturer in Political Science and Europe Platform Co-ordinator. He has recently been appointed as Visiting Professor in the Department of Communication, IUSVE, Venice, Italy. His research is on the value of international staff exchanges. Often exchanges such as those undertaken under programmes such as ERASMUS+ are seen as only producing positive outcomes. The research will attempt to analyze the added value to both the individual undertaking the exchange, as well as to the organizations involved (both the host and the sending institutions). Nixon identifies goal setting and attainment, levels of pre departure training (if any), as well as attitudinal changes and the effects that these have upon the individuals teaching style and methods upon their return. In order to tie in the research and the KK with other THUAS initiatives, the same process will be investigated in one or more of the Strategic Partner Institutions to be used as a comparison, where practical, thus examining potential cultural differences.

Corina works as a lecturer of Business Communication and mentor of first-year and long-stay students at International Business. She has been conducting research in areas such as intercultural competence acquisition and collaborative learning as well as developing and offering trainings in intercultural communication. In 2019 Corina is hoping to start her PhD trajectory on the topic of mentoring and coaching in international education.

Mark is a 1st Year Postgraduate Research Student with the Centre for Global Learning at Coventry University. His research investigates Collaborative Online International Learning and encompasses themes of Internationalisation, Global Citizenship, Function of Higher Education and Sustainable Development. He has a background of employment in higher education with a strong interest in widening the participation of under-represented groups and the use of group work in teaching practice.