Veel vooruitgang bij meerdere opleidingen 

Leren, innoveren, verbeteren. Dat vertellen we onze studenten dagelijks via ons onderwijs en als voorbeeld. Dat laatste zagen we terug toen negen docententeams naar voren kwamen tijdens de NSE (Nationale Studenten Enquête) die de grootste verbeteringen lieten zien ten opzichte van vorig jaar. Dat vraagt om niks minder dan trots, blijdschap en vooral taart.  

De afgelopen weken bezocht het College van Bestuur de docententeams van Ondernemerschap en Retail, HBO-Rechten – English Stream, Voeding & Diëtetiek, Applied Data Science & Artificial Intelligence (Den Haag), European Studies – English Stream, Opleiding tot leraar basisonderwijs (PABO), Civiele Techniek, Technische Bedrijfskunde – Associate degree (deeltijd) en Integrale Veiligheidskunde (duaal). 

Waardering  

Arend Hardorff, lid College van Bestuur: "Kwalitatief onderwijs gaat niet alleen over een curriculum op papier. Een opleiding leeft pas voor studenten door de mensen die lesgeven en het organisatorisch mogelijk maken. Juist daarom vinden we het belangrijk om persoonlijk bij deze teams langs te gaan en onze waardering uit te spreken voor al die collega’s die zich iedere dag inzetten voor relevant en kwalitatief goed onderwijs. Zij maken, sámen met hun studenten, het verschil." 

Gemeenschappelijke resultaten  

De stijging in de resultaten laat zien wat er mogelijk is wanneer teams samen blijven werken aan de kwaliteit van hun onderwijs door te luisteren, reflecteren en blijven verbeteren. Iedere opleiding heeft daarbij een eigen aanpak. Toch komt in de gesprekken met de teams een aantal terugkerende elementen naar voren: aandacht voor studenten, een open feedbackcultuur waarin studenten zich gehoord voelen, docenten die zichtbaar en toegankelijk zijn en het gesprek aangaan over hoe het onderwijs verder kan worden verbeterd. Onderwijs maak je immers samen.  

Ook het vertrouwen dat teams krijgen om vanuit hun eigen professionaliteit verantwoordelijkheid te nemen voor de ontwikkeling van hun opleiding, draagt bij. Waar ruimte is voor eigenaarschap, ontstaat ruimte om te leren, te vernieuwen en samen verder te bouwen aan goed onderwijs.