Grootstedelijke Ontwikkelingen

Wijkinitiatieven worstelen allemaal met soortgelijke vragen, zoals ‘hoe financier ik mijn initiatief?’, ‘welke stappen moet ik wel of niet ondernemen om te professionaliseren?’, en ‘hoe onderhoud ik mijn netwerk?’. Om deze vragen te beantwoorden zijn er drie workshops georganiseerd voor wijkinitiatieven uit heel Den Haag. In dit rapport plaatsen we de belangrijkste lessen uit de drie workshops op een rij.

Lees het rapport

Hoe verbeter je als gemeente de leefbaarheid op straat samen met de mensen die hier wonen en werken? De gemeente Den Haag wilde leren van de ervaringen van bewoners en professionals met de Haagse gebiedsgerichte aanpak. Wat merken bewoners ervan in hun buurt, hoe verloopt de samenwerking tussen gemeente en bewoners, wat gaat goed en wat kan beter? De Haagse Hogeschool, Platform31 en Movisie deden hier onderzoek naar. Vanuit GUTs werkten Marianne van Bochove, Ibtissam Abaaziz en Katja Rusinovic mee aan het onderzoek. Uit het onderzoek zijn 12 lessen gekomen voor de gemeente.

Lees hier het rapport.

Mensen verschillen op vele manieren van elkaar. Ook op de werkvloer. En dan hebben we het niet alleen over collega’s en leidinggevenden, maar ook over klanten/cliënten, opdrachtgevers, leveranciers etc. Al die verschillen maakt het werken met anderen vaak leuk en interessant.  

Helaas gebeurt het ook dat mensen zich niet thuis voelen op de werkvloer of dat zij worden buitengesloten. Vanwege hun kleur, gender, culturele achtergrond, religieuze achtergrond, seksuele oriëntatie, leeftijd en/of beperking. In onze diverse samenleving is het niet zozeer de vraag of je te maken krijgt met diversiteit en inclusie op de werkvloer. Maar veel meer: hoe ga je daar mee om als organisatie, als collega of als direct betrokkene? 

Als opleider van jonge professionals vindt De Haagse Hogeschool diversiteit, inclusie en gelijkwaardigheid dan ook zeer belangrijk. De Haagse Hogeschool wil haar studenten goed voorbereiden op hun toekomstige werkomgeving. Een werkomgeving die weliswaar divers is, maar nog niet altijd inclusief of gelijkwaardig. Daarom ontwikkelt De Haagse Hogeschool een minor over diversiteit, inclusie en gelijkwaardigheid op de werkvloer. Zodat (toekomstige) professionals beter leren omgaan met vraagstukken op dit gebied.  

Om de minor goed te kunnen opstellen, is er onderzoek gedaan naar de ervaringen en behoeften van studenten en alumni ten aanzien van diversiteit, inclusie en gelijkwaardigheid op de werkvloer. Het onderzoek is uitgevoerd door onderzoeksbureau EMMA - Experts in Media en Maatschappij (emma.nl), in samenwerking met Kenniscentrum Governance of Urban Transitions van De Haagse Hogeschool. 

Lees hier het rapport. 

Immigrants, Asylum Seekers and Refugees in Times of Crises

Bij het lectoraat Grootstedelijke Ontwikkelingen zijn door de jaren heen verschillende onderzoeken gedaan naar de leef- en werksituatie van Poolse bewoners van Den Haag. Ook is gekeken naar de positie van Poolse leerlingen in het Haagse onderwijs. Bij een van de onderzoeken zijn de verhalen van verschillende Poolse mannen gebruikt om te kijken hoe hun levens passen in gangbare typologieën van intra-EU arbeidsmigratie – en of hun ervaringen aansluiten bij wat de bekende socioloog van de Chicago School Robert E. Park in 1928 ‘The Marginal Man’ noemde.

Het meest recente stuk over dit onderzoek is afgelopen jaar verschenen in het International Handboek on Migration and Refugee Studies, Management Policies and Governance van EPLO (European Public Law Organization): Immigrants, Asylum Seekers and Refugees in Times of Crises.  

Het Handboek is via deze link te bestellen.

Het hoofdstuk is op te vragen bij Karijn Nijhoff k.g.nijhoff@hhs.nl

Eerdere publicaties bij het lectoraat over dit onderwerp:

Nijhoff, Karijn (2019). “Dutch assimilation versus migrants’ hybridism: Narratives of Poles in The Hague.” Social Identities. Journal for the Study of Race, Nation and Culture. 16/01/19 https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13504630.2018.1564266

Nijhoff, Karijn (2017). Tussen de mazen van het net. Drie Poolse mannen in Den Haag aan het woord. De Haagse Hogeschool.

Nijhoff, Karijn and Gordano, Cecilia (2016).  "Looking at intra-European Mobilities through Migrant Types: Young Spanish and Polish Migrants in London and The Hague", European Journal of Social Science Research. June 2016. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13511610.2016.1192992

Nijhoff, Karijn (2016). "Polish Migrants in The Hague: Stories of Integration and Attachment", Journal of International Migration and Integration, pp. 1-18. https://link.springer.com/article/10.1007/s12134-016-0491-z

Nijhoff, Karijn (2015). Ervaringen van Poolse gevestigde migranten: wegwijs worden in Den Haag. In: Themaboek Integratie & Beleid 2014. Perspectieven en bezwaren bij arbeidsmigratie uit MOE-landen. Huinder, Chris (ed.), pp. 37-53. Amsterdam: University of Amsterdam Press. https://dare.uva.nl/search?identifier=c18a3c7a-ecff-4155-8b52-92d2ae481592 Het hoofdstuk is via k.g.nijhoff@hhs.nl op te vragen

Nijhoff, Karijn (2013). Vele stemmen, een ander geluid. Poolse migranten in Den Haag. De Haagse Hogeschool

Project ‘Socially Engaged Universities’ (SEU)

De maatschappelijke relevantie van Universiteiten en Hogescholen wordt steeds belangrijker en er komt steeds meer vraag naar. Met name het inspelen op de behoeften van de samenleving, zowel lokaal als wereldwijd, is van essentieel belang. Het door Erasmus+ gefinancierde project ‘Socially Engaged Universities’ (SEU) heeft als doel om verschillende modellen van community-universitaire partnerships (CUP's) te verkennen. Daarnaast ook om ervaring en expertise te delen met Europese universiteiten hoe zij, naast hun kerntaken op het gebied van onderwijs en onderzoek, de samenwerking, met en voor de lokale gemeenschap kunnen verbeteren door middel van "Third Mission"-activiteiten.

Vanuit SEU is er een toolkit ontwikkeld; een overzicht met output van SEU en een beschrijving van vijf pilots die zijn uitgevoerd door de SEU-partners in samenwerking met de gemeente of lokale gemeenschap. Lees hier de volledige toolkit.

Themanummer rebelse initiatieven in wonen, zorg en onderwijs

Of het nu gaat om wonen, gezondheidszorg of onderwijs: overal zijn kritische geluiden te horen over starre regelgeving en verouderde systemen die nieuwe initiatieven in de weg zouden staan. Diverse initiatiefnemers laten zich hier niet door weerhouden en zoeken met hun initiatieven de randen van de regelgeving op; ze maken gebruik van de beschikbare speelruimte en proberen regels naar hun hand te zetten.

Op 28 mei 2021 verscheen het themanummer ‘Rebelse initiatieven in wonen, zorg en onderwijs – het op verantwoorde wijze nét even anders doen’ van Beleid en Maatschappij. In deze uitgave beantwoorden we vragen als: Wat zijn voorbeelden van ‘rebelse’ initiatieven en praktijken en welke doelen streven de betrokkenen na? Hoe gaan deze rebellen om met wet- en regelgeving? Hoe verantwoorden zij hun rebelse aanpak? En welke dilemma’s spelen er bij ‘rebelse’ initiatieven en praktijken?

Het themanummer is een samenwerking tussen onderzoekers van De Haagse Hogeschool (lectoraten Grootstedelijke Ontwikkelingen en Urban Ageing), Erasmus School of Health Policy & Management (sectie Health Care Governance) en Universiteit Leiden (Instituut Bestuurskunde). Het themanummer is tot stand gekomen in wisselwerking met het project SIA RAAK MKB – Naar Verantwoorde Rebellie dat tot eind 2021 loopt.

Twee bijdragen in het themanummer kunnen gratis worden gelezen en gedownload.

Introductie bij het themanummer: wat verstaan we onder rebellie en waarom is het nodig?
Auteurs: Marianne van Bochove, Katja Rusinovic, Suzanna Koops-Boelaars

Artikel ‘We gaan het gewoon doen!’, over rebelse initiatieven in huisvesting en onderwijs
Auteurs: Marianne van Bochove, Katja Rusinovic, Suzanna Koops-Boelaars, Joost van Hoof