Bedrijfskunde - Deeltijd

“Uit mijn jaren in de consultancy heb ik geleerd dat verandering vaak sterke emoties oproept. De veranderende wereld is een gegeven en de angst die daarmee gepaard gaat komt doordat onze kennis voortdurend op de proef wordt gesteld. Wat wij vandaag leren is morgen misschien al verouderd. Daarom geloof ik in het focussen op ‘waarom’ wij dingen leren en niet zozeer ‘wat’ wij leren. Op de ‘wat’ hebben we doorgaans geen invloed, maar het volgt vanzelf als je de wereld beter begrijpt.  

Laat dat net de uitdaging zijn die ik altijd zoek; met tips en tricks het onbekende demystifiëren! Dit vergt een mindset change. En als die er eenmaal is, zal jij als student wendbaar zijn voor de dynamische wereld en deze leren omarmen. En ik? Ik begeleid jou daar graag bij. 

Teaching & Learning is mijn devies. Onderwijs is voor mij tastbare kennis overdragen die kansen biedt voor de toekomst, die samen met de samenleving mee beweegt, als een dans. Een reactieve choreografie die wij samen bedenken en aanpassen aan elkaars behoeften. One size fits all is een leugen, maar een rekbare dansmaillot is flexibel genoeg om ons allemaal door de pasjes te loodsen.”

“Wat ik mooi vind is als mensen helemaal, van top tot teen, aan gaan staan en dat je ze ziet leren. Dat gebeurt niet alleen in je hoofd en op academische vaardigheden -wat op zich al pittig is- maar juist ook met je handen, je buik en je hart. Niet voor niets nemen we dan ook graag de hele persoon van de student mee in het leerproces en zijn de theorie, het praktisch oefenen en het aangaan van een band en persoonlijke ontwikkeling samen nodig voor een leven lang duurzame groei. 

Na banen bij de politie, in de reclame en pr, werk ik nu zo’n twintig jaar als coach en docent. Als dochter van een huisarts en een psychotherapeut, die voor studie in de jaren ‘60 verhuisden van het Oosten naar het Wilde Westen, is een zeker idealisme mij niet vreemd; mijn grootouders werkten in en met de natuur, leven en werken gebeurde in een natuurlijk ritme en in nauw contact. Die achtergrond komt nog steeds van pas, want de Haagse Hogeschool is een UNESCO-school en onderschrijft de 21-st Century Skills en dat vraagt nuchterheid en aanpakken. 

Mijn achtergrond ligt in communicatie (bachelor), organisatiecoaching (master), mijn hobby’s zijn dans, bewegen, schrijven, eten, lezen, een feestje en verkleden. Mijn expertise ligt in Career Writing, Writing the Self en Happy U: methoden voor reflectie, schrijven en biografie als basis voor persoonlijk leiderschap.”

“Het nieuwe deeltijdprogramma de ‘Multidisciplinaire professional’ gaat over actuele thema’s in een veranderende omgeving. Onze studenten ontwikkelen een bredere blik op wat er speelt. Het is mooi om te zien hoe ze nieuwe kennis en inzichten direct kunnen toepassen binnen hun organisatie. Onze rol als docent is vooral hen te interesseren, vanuit meerdere perspectieven te laten kijken en zelf na te laten denken over de onderwerpen die relevant zijn voor hun toekomstige rol. Door vooruit te kijken zijn ze beter voorbereid op de wereld van morgen. 

Vooruitkijken heb ik lange tijd met veel plezier gedaan in verschillende functies bij o.a. PTT Post, KPN en TNO. Het is interessant om te verkennen wat er op ons afkomt, bijvoorbeeld qua nieuwe technologie. Of te volgen hoe de tijdgeest verandert in onze samenleving en stil te staan bij ontwikkelingen die soms ineens sneller of juist langzamer gaan dan verwacht. Gelukkig kunnen we invloed uitoefenen op de vraag in welke wereld wij willen leven door de keuzes die we maken. Het onderwijs levert hier een belangrijke bijdrage aan. Ik ben ervan overtuigd dat onze studenten de investering in hun studie ooit dubbel en dwars zullen ‘terugverdienen’.”

“Als docent Omgangskunde ken ik het belang van uit je ‘comfortzone’ durven treden. Binnen deze vernieuwde opleiding kom je in aanraking met nieuwe ontwikkelingen binnen je eigen vakgebied, én verken je aspecten die daar soms ver buiten lijken te liggen.

‘Wat studenten vandaag samen kunnen, kunnen ze morgen alleen’

Waar ik op inzet bij het begeleiden van groepen, is dat elk individu zijn eigen ontwikkeling kan sturen. Daarbij is de juiste samenhang van groepsgerichtheid en zelfkritisch vermogen van belang. In een groep heb je de mogelijkheden om sneller te groeien en leren dan wanneer je dit alleen zou doen. 

Wie ben jij eigenlijk? Hoe ben je zo geworden? Ben je daar eigenlijk wel blij mee? Wat zou je nog willen/kunnen veranderen? Hoe dan? Al dit soort thema’s maakt het mogelijk dat jij jezelf beter gaat leren kennen. Wanneer dat gebeurt, is het makkelijker om je intrinsieke motivatie te activeren en daardoor je talenten te ontplooien.

Ik kijk uit naar het ondersteunen van jouw leerweg, die je leidt tot een ‘flexpert’ zodat jij een weg weet te vinden binnen nieuwe ontwikkelingen!”

“Met mijn achtergrond in facility management ben ik op verschillende plaatsen en organisaties in de wereld actief geweest: van vluchtelingenkamp tot multinational. De overeenkomst tussen deze werelden is dat continue chaos kan leiden naar gestructureerde veranderingen. Dit deeltijdprogramma geeft daarbij de unieke kans om zowel nadruk te leggen op de organisatorische veranderingen als de persoonlijke veranderingen: mensen en organisaties zijn continu op zoek naar een nieuwe balans.

 In het onderwijs probeer ik vooral te benadrukken dat het mogelijk is om met kleine inspanningen grote verschillen te maken. Ik vind het leuk om de verbinding te leggen met de praktijk om kennis steeds verder door te ontwikkelen tot nieuwe denkbeelden en opvattingen. Daarbij vind ik het leuk om studenten te begeleiden om deze verbindingen en veranderingen mogelijk te maken."

“Onderwijs is de bron voor verandering en groei. In de loop der jaren ben ik me daar bewuster van geworden. De wereld is in een nieuwe transitie beland. Nu nog meer dan ooit te voren zijn we met elkaar verbonden via onze economie, digitale wegen, logistiek, kennis. De globalisering is een feit. Het geeft voorspoed en tegelijkertijd brengt het nieuwe spanningen en problemen met zich mee. De Sustainable Development Goals (SDG’s) vormen nu uitgangspunten voor het hoger onderwijs. Werken met de SDG’s vind ik persoonlijk uitdagend, noodzakelijk en zingevend.

Het onderwijs moet mijn inziens onderkennen dat gemakkelijke oplossingen hiervoor niet bestaan en dat er nog kennis ontbreekt. Het is dan ook onze verantwoordelijkheid om samen met studenten en organisaties te onderzoeken en te experimenteren wat nieuwe oplossingen kunnen betekenen. Een multidisciplinaire aanpak is hierbij cruciaal.

Ik richt me daarom graag op het ontwerpen van levensechte en uitdagende onderwijsopdrachten die een bijdrage kunnen leveren aan de beroepspraktijk en de maatschappij. De uitdaging ligt om dit leerproces zo te construeren dat het meer betekent dan het aftoetsen van een student op competenties. Betekenisvol zijn voor je omgeving, kennis delen en leren van elkaar zijn componenten die ik altijd wil implementeren in het onderwijs.

Mijn achtergrond in Communicatiemanagement, Conflictmanagement en Opleidingskunde komt het beste tot zijn recht in een quote van Loesje: Communicatie – Als het van twee kanten komt hoeft het niet te botsen. In gesprek kunnen we van elkaar leren.

Tot ziens!“

“In deeltijd studeren doe je naast je werk en mogelijk de zorg voor een gezin, dit vergt veel planning en inzet maar zal je ook veel opleveren.

Ik had een droom: Een goed studeerbaar programma ontwikkelen waarmee we je over de grenzen van je eigen vakgebied en verder dan je eigen ‘kennen en kunnen’ leren kijken. Hiermee laten wij jou de kansen zien, die jij kunt verzilveren voor je persoonlijke ontwikkeling en voor je loopbaan! 

Een programma met ruimte voor eigen (leer)keuzes, gebaseerd op de Sustainable Development Goals (SDG’s/duurzaamheidsvraagstukken) en ontwikkelt in co-creatie met het werkveld.

De integratie van de opleidingen (Bedrijfskunde, Facility Management en Human Resource Management) maakt dit studieprogramma ‘de multidisciplinaire professional’ uitdagend en aantrekkelijk voor het werkveld. Organisaties staan ook voor uitdagingen die vanuit meerdere invalshoeken bekeken moeten worden.

Bovenal is studeren bij ons een sociale activiteit en ‘verrijkt’ het je in vele opzichten.

Ik hoop je te ontmoeten.”

“We zitten midden in de transitie naar een economie die past binnen de grenzen van de aarde en die tegelijkertijd voorziet in de behoefte van iedereen. Klimaatverandering, circulaire economie, Sociale rechten in de toeleveringsketen, Inclusiviteit, Big data en privacy, allemaal trends waar een organisatie goed op moet inspelen om toekomstbestendig te kunnen zijn. Maar hoe kun je daar goed op inspelen? En hoe kun jij als professional je organisatie hier goed bij helpen? Als je dat goed kunt, is ook jouw eigen loopbaan toekomstbestendig. Want die kennis en vaardigheden blijven essentieel.

Wat ik mooi vind aan deze studie is dat je niet alleen die kennis en vaardigheden meekrijgt die zo belangrijk zijn voor een fijne toekomst. Doordat we werken met beroepsproducten, zoals een advies of een analyse maken, lever je al tijdens je studie een bijdrage aan het verduurzamen van je organisatie. Win-win-win dus, voor jezelf, voor je organisatie en voor de maatschappij. Samen impact maken, doe je mee?”

“Begeleiden van studenten en professionals in hun ontwikkeling vind ik al jaren mateloos interessant. Mijn achtergrond als bedrijfskundige, HRM-adviseur, coach/supervisor en docentenopleider helpt hierbij. De meest effectieve manier om je te begeleiden is voor mij niet om dingen ‘voor te zeggen’, maar om je te helpen ze zelf te laten ontdekken. Met aandacht en respect voor jouw kwaliteiten, jouw achtergrond, jouw leerweg. Het geweldige aan deze deeltijd-opleiding vind ik dat die ook zo is ontworpen dat daarvoor echt ruimte is. Bovendien doen we dat op een manier die zo dicht mogelijk staat bij de praktijk; ook dat vind ik heel waardevol. Ik heb er heel veel zin in om met jullie te starten.”