Risk & Competenties

In deze eerste bijeenkomst maak je kennis met je docent  en je medestudenten. Zij vormen de learning community waarin je onderzoekend en lerend samen optrekt. Je formuleert je eigen leerdoelen  en die van de learning community. Je krijgt tips over effectief leren en informatie over communicatie, de managementtrechter en de krachtenveldanalyse. Ter voorbereiding maak je vooraf een gedragstest (LSI-1). Je ontvangt een persoonlijke rapportage en duiding. 

Wat is de Riks Attitude en Appetite? Hoe wordt die bepaald? In deze tweede bijeenkomst kijk je daar vooral naar op individueel niveau. Wat is de invloed van ons brein op onze houding, ons gedrag en ons beoordelingsvermogen? Wat zegt dit over de risicovolle houding van mensen binnen de organisatie? Hoe verhoudt die zich tot het risicomanagement van die organisatie? Je krijgt op al deze vragen een antwoord. Verder presenteer je met een groepje medestudenten wat je hebt geleerd uit het boek ‘Gedoemanagement’ van F. Schurink.  

Om de rol van risicomanager met betrekking tot de menselijk factor in de praktijk beter te kunnen invullen, krijg je in deze bijeenkomst handvatten aangereikt. Wat is jouw persoonlijke impact? En waarom heb je die nodig in relatie tot andere mensen? Wat kun je zeggen over je ‘inner presence’? Wat gebeurt er bij jou? En wat zegt dit over je ‘outer impact’? Wat zet je neer in de organisatie? Wíe zet je daar neer? Je bespreekt de theorie achter al deze vragen, doet praktische oefeningen en groepsopdrachten, waarvan je de uitkomsten presenteert en waarover je met anderen in discussie gaat. Zo werk je doelgericht aan de verdere ontwikkeling van jouw personal branding. 

Wat is de Risk Appetite op groepsniveau? Wat maakt dat mensen binnen een groep risicovol of juist risicomijdend gedrag vertonen? In deze bijeenkomst leer je over teamdynamica, bias (een irrationele gedachtegang bij mensen), besluitvorming, de invloeden van buitenaf en over politiek programmeren. Over politiek programmeren breng jij je eigen casus in. 

Als we het niet meer weten, hebben we de mogelijkheid om onze creativiteit in te zetten. In deze interactieve les ontdek je minstens 7 creatieve manieren om aan de hand van een probleem honderden oplossingen te genereren en de beste daaruit te kiezen. Ook maak je kennis met de World Café-methode, een effectieve, creatieve en flexibele manier om het gesprek met grotere groepen mensen te begeleiden. Na deze bijeenkomst faciliteer je dit zelf in je eigen werkomgeving.  

Wat heeft de organisatie waarin je werkt nodig: nu en in de toekomst? Welke verandertrajecten zijn er al geweest? Wat was succesvol? Wat niet? In deze bijeenkomst leer je de organisatiecultuur meten en de omgeving analyseren. Je brengt zelf een verandercasus in en beschrijft daarvan het wat, waarom en waartoe. 

Wanneer je je organisatiecultuur hebt gemeten en je werkomgeving hebt geanalyseerd, krijg je een beeld van wat je precies wilt veranderen. Maar hoe doe je dat? In deze bijeenkomst hoor je meer over veranderstrategie en -interventies. In de vorige bijeenkomst heb je een casus gepresenteerd en daarvan het wat, waarom en waartoe uitgelegd. Nu breng je het hoe van de casus in het groepsgesprek in.  

In deze bijeenkomst praten we over eigenaarschap, over betrokkenheid en mogelijk de weerstand van mensen in de organisatie. Wie ga je waar neerzetten, met welke rollen? Jouw inbreng in deze bijeenkomst bestaat onder meer uit een verdere uitleg van je verandercasus. Nu beschrijf je wie je waar neerzet en waarom. Ten slotte denk je na over de stappen die de organisatie moet zetten om het veranderproces tot een succes te maken. 

In deze voorlaatste bijeenkomst ontvang je veel handvatten om een goede eindpresentatie te geven. Je hoort meer over de parameters van zo’n presentatie, over de aanpak en structuur, over de waarde van storytelling. Heel belangrijk: hoe sta je erbij wanneer je presenteert? Om dat te verbeteren, oefen je met lichaamstaal.  

De slotbijeenkomst staat helemaal in het teken van de eindpresentaties van jou en de andere studenten. Je geeft peerfeedback op hun presentaties; je ontvangt peerfeedback op jouw eindpresentatie.