Nieuws

Samuel Kernan Freire is gestart als associate lector bij lectoraat Learning Technology & Analytics. Met zijn nieuwe onderzoekslijn AI-agility wil hij opleidingen helpen inspelen op de snel veranderende beroepspraktijk.

Een nieuwe ontwikkeling voor een kleine groep. Zo begon het. Maar al heel gauw werd het een groot thema. Betrekkelijk vroeg in de stormachtige ontwikkeling van AI besloot De Haagse de mogelijkheden ervan te omarmen.

Onderzoekers van lectoraat Learning Technology & Analytics ontwikkelen met CHAI een methode waarmee studenten en docenten samen afspraken maken over het verantwoord gebruik van AI in het onderwijs.

Hoe bereiden we docenten en studenten voor op een toekomst waarin AI steeds meer onderdeel wordt van onderwijs en werk?

AI verandert de arbeidsmarkt in hoog tempo. Recente berichtgeving laat zien dat starters in sommige AI-gevoelige beroepen moeilijker aan werk komen.

Claudia Diers-Lienke over AI-literacy, toekomstbestendig onderwijs en de rol van onderzoek in de praktijk.

Nieuwe EdTech-scan laat zien dat informatie over AI, kansengelijkheid en effectiviteit vaak versnipperd en beperkt is. Het onderzoek maakt deel uit van Evidence-informed evaluatie van EdTech.

Theo Bakker start als leading lector van het Centre of Expertise Global & Inclusive Learning. Met focus op samenwerking en impact werkt hij aan oplossingen voor urgente maatschappelijke vraagstukken.

Binnen de Npuls-sleutelpositie onderzoekt het lectoraat Learning Technology & Analytics hoe AI kan bijdragen aan kansengelijkheid. Docenten en studenten werken samen aan eerlijke en inclusieve leerpraktijken.

Digitale samenwerking vergroot internationale kansen in het hoger onderwijs en maakt studie-ervaring toegankelijker voor meer studenten, met speciale focus op kansengelijkheid en nieuwe leeropbrengsten.

Interview met onderzoeker Manika Garg over waarom het evalueren van onderwijstechnologie echt een must is.

Op 21 november 2024 sprak Theo Bakker in een volle aula van De Haagse Hogeschool zijn intreerede uit, met als centraal thema zijn data-onderzoek naar kansengelijkheid in het hoger onderwijs.